国語の「握手」で伝えたいことは何ですか？

国語の「握手」で伝えたいことは何ですか？作品の主題と作者の意図を解説

中学国語の教科書に掲載されている「握手」の主な主題は、表面的な偏見を超えて人間同士が心でつながり合うことの重要性です。ルロイ修道士の生き様や、3回にわたる握手の変化を通して、無償の愛や人間にレッテルを貼らないことの尊さが国語 握手 伝えたいこととして描かれています。

国語の「握手」で作者が伝えたいことの全体像

中学3年の国語教科書に掲載されている井上ひさしの小説「握手」は、元孤児の「わたし」と、かつて自分を育ててくれたルロイ修道士の最後の一日を描いた名作です。この作品で井上ひさし 握手 作者が伝えたいことは、国籍や立場で人を決めつけず一人の人間として真摯に向き合うことの大切さと、人から受け継いだ愛情や信念が別れのあとも心に残り続けることの尊さです。表面的な偏見を超えて、人間同士が心でつながり合うことの意味を深く問いかけています。

人間にレッテルを貼らないことの重要性

ルロイ修道士は、かつて戦争中に「アメリカ人の鬼」などと周囲から理不尽な偏見や差別にさらされながらも、孤児たちのために無償の愛情を注ぎ続けました。私たちは日常生活の中で、相手の国籍や職業、外見といった表面的な立場だけで判断してしまいがちですが、そうした偏見の愚かさを握手 ルロイ修道士 伝えたいこととして、修道士の生き様を通して強く訴えかけています。

言葉を介さないコミュニケーションと心のつながり

作中に登場する「握手」や「指言葉」は、言葉以上に深い愛情や信頼、そして別れの悲しみや無念を伝える重要な非言語（ノンバーバル）の手段となっています。言葉に頼らなくても、お互いの温もりや真摯な思いがダイレクトに伝わる瞬間が、国語 握手 主題の本質を浮き彫りにしています。

「握手」の変遷と主人公の心情の変化

物語を読み解く上で欠かせないのが、作中で描かれる3回の握手の変化です。この変化を追うことで、主人公がルロイ修道士の本当の優しさや真意をどのように理解していったのかが見えてきます。

3回にわたる握手の意味

1回目の天使園での握手は、子ども心に痛いと感じるほど力強いものでした。2回目の西洋料理店での握手は、大人の距離感を保った穏やかなものです。そして3回目の別れの際の握手は、再び力強く感謝に満ちたものへと変わります。この変遷は、主人公が修道士の大きな愛に気づき、精神的な結びつきを取り戻していく過程そのものであり、中3国語 握手 テストに出るポイントとしても非常に重要です。

ラストの指言葉が持つ切ないメッセージ

物語のラストで見せる、両人差し指を激しく打ち付ける動作（指言葉）には、死んでしまったルロイ修道士や、無力だった自分自身への切ない思い、もどかしさ、そして深い悲しみが込められています。修道士から受け継いだ大きな愛や生き方は、亡くなった後も「わたし」の心の中で生き続け、未来へと引き継がれていきます。

3回の握手の特徴と心情の比較

1回目の握手（天使園）

• 骨がきしむほど力強く、子ども心には少し痛いと感じるほどの圧倒的な力強さ

• 子ども時代、光ヶ丘天使園での生活のなかで交わされた握手

• 当時の主人公は、その握手に込められた修道士の無償の愛の深さにまだ気づけていない

2回目の握手（西洋料理店）

• かつての力強さは影を潜め、どこか穏やかで少し距離を感じさせるような握手

• 成長した「わたし」とルロイ修道士が再会し、西洋料理店で食事をした場面

• お互いの立場や環境の変化があり、少しよそよそしさや戸惑いが混ざり合っている

3回目の握手（別れの際）

• 再び力強く、これまでの感謝と深い愛情が込められた魂の握手

• 余命わずかとなったルロイ修道士との病室での最後の別れの場面

• 修道士の真意や生き様を深く理解し、心から敬意と愛情を受け止めている

定期テストの記述問題に向けたアプローチの例

中学3年生の健太さんは、国語の定期テストで「握手」の主題や心情変化を問う記述問題が出ると聞いて悩んでいました。ただ教科書を読むだけでは、ルロイ修道士の行動の裏にあるテーマをうまく自分の言葉でまとめることができませんでした。

最初は「修道士が優しかったという話」とだけ短く書いてしまい、減点される答案ばかりを作っていました。なぜ修道士が偏見に耐えてまで子どもを育てたのか、その背景にある「レッテルを貼らないこと」の意味がピンときていなかったのです。

そこで健太さんは、3回の握手の変化と、戦争中の辛い経験を対比させてノートに整理し直しました。言葉を介さないコミュニケーションが持つ意味や、愛情が主人公に受け継がれるプロセスを一つずつ書き出していきました。

結果として、テスト本番では「表面的な立場や偏見にとらわれず、一人の人間として向き合うことの大切さ」を論理的に記述することができ、自己ベストの点数を獲得して国語への苦手意識を克服しました。